En résumé
Établissement
Collège Saint-Pierre à Dangé St Romain (86).
Enseignant
Marlène Cysique, professeur de français.
Année scolaire
2022-2023.
Cycle
Cycle 4.
Type de classe
Régulière.
Type de publication
Exposé.
Thèmes
Éducation morale et civique (EMC).
Publication
Le Magazine.
Le retour d’expérience
Nous citons Marlène, que nous remercions pour son témoignage. Nous avons apporté de menus ajustements pour une meilleure lisibilité.
Présentation du projet
Partie du travail du cours de français sur une année scolaire entière. Le but était de rencontrer des personnes âgées d’une maison de retraite, de tisser du lien avec elles afin ensuite de pouvoir transmettre leur vie pour en garder la mémoire.
Une fois par semaine durant quatre mois puis de manière plus espacée, il y a eu les rencontres et un temps ensuite pour noter dans un carnet de bord ce qui s’était passé durant la rencontre.
La seule contrainte posée était de réaliser quelque chose qui devait obligatoirement passer par l’écrit.
Réalisation du projet
- Écriture de lettres pour enter en contact avec la maison de retraite
- Création des journaux de bord
- Rencontre de l’animatrice
- Mise en place d’un planning
- Rencontre des personnes âgées, échanges, jeux, partage de goûter lors des anniversaires, envoi de cartes postales lors du voyage scolaire
- Réflexion en groupe sur ce qu’ils voulaient créer
- Travail de rédaction et désignation d’un rédacteur « sous-chef » dans chaque groupe en lien direct avec le rédacteur en chef (moi).
- Envoi des travaux, correction puis retour et à nouveau envoi (navette entre le rédacteur en chef et les rédacteurs « sous-chef »)
- Mise en forme finale et publication.
Résultats et impact
L’objectif a été atteint puisque des liens se sont tissés entre les jeunes et les moins jeunes et que ces liens ont permis une transmission des moins jeunes vers les plus jeunes et des plus jeunes vers les autres : familles, professeurs, autres élèves…
Ils ont écrit, réfléchi en groupe à leur projet (compétences collaboratives) et ont compris (objectif implicite) l’importance de la transmission.
Les soft skills mobilisées ont été : écoute, attention, empathie, motivation et engagement actif.
S’agissant des principaux enseignements du projet :
- le remarquable engagement des élèves dans le projet / apprendre autrement
- Le journal n’a été publié qu’en début d’année scolaire suivante par manque de temps en fin d’année : nécessité d’une meilleure organisation temporelle pour clore l’année par la publication.