En résumé
Établissement
Lycée Jérémie de la Rue à Charlieu (42).
Enseignant
Agathe Favray, professeure documentaliste.
Année scolaire
2016-2017.
Cycle
Cycle 5 (élèves de la seconde à la terminale).
Type de classe
Régulière.
Type de publication
Journal d’établissement.
Thèmes
EMI et TICE.
Publications
Le petit Jérémie n°1 et n°2.
Présentation du projet
Il y a quelques années, le lycée comptait deux journaux mais, à la suite du départ de leurs animateurs, ils ont pris fin. En 2016, le lycée décide de lancer un journal sous le nom : “Le Petit Jérémie”.
Ses objectifs sont multiples :
- permettre à tous les lycéens d’écrire et afin de pérenniser le journal
- développer les compétences TICE
- “devenir un véritable relai d’une culture locale et globale, auquel les élèves pourront s’identifier et s’approprier en publiant à volonté” (Agathe Favray).
Réalisation du projet
Voici les grandes étapes du projet.
Création de l’équipe
Tout d’abord, l’équipe de base est créée et les rôles sont définis. Un correspondant lycée est désigné pour s’occuper de l’actualité locale, des écrivains sont désignés pour écrire des nouvelles, des critiques, et des rédacteurs sont définis pour l’actualité.
Ensuite, des sous-équipes sont mises en place comprenant des rédacteurs, des correcteurs, des dessinateurs et des reporters.
Une ligne éditoriale fondée sur l’actualité et l’inspiration personnelle des élèves
La ligne éditoriale est libre, ce sont les élèves qui discutent entre eux des thématiques, puis en parlent aux animateurs.
Les thématiques évoluent au fil des inspirations personnelles et de l’actualité.
L’idée est de donner la possibilité aux élèves de s’exprimer dans un cadre différent de celui des cours, dans lesquels leurs productions font l’objet de notes et d’évaluation, et de permettre une autre approche de la création, peut-être plus personnelle, plus libre, sans les contraintes nécessaires du cadre scolaire, mais néanmoins avec l’exigence de l’inventivité
Agathe Favray, professeure documentaliste
Un journal animé et créé en collaboration
Un journaliste dans journal un local de Charlieu et “Le Progrès” pour la zone Nord-Loire participe au projet.
Le journaliste intervient deux fois par semaine entre midi et quatorze heures pour animer le journal : il va à la rencontre des élèves sur le terrain, comme un investigateur, recrute et sollicite les élèves, les motive, les relance et récolte les articles. Il s’agit d’un travail très important sans lequel le journal ne pourrait pas être.
Une fois que les élèves ont réalisé leur travail, ils le transmettent par clé USB ou e-mail à l’animateur principal.
Le journal passe sous le regard des animateurs adultes et fait l’objet d’une relecture par le CPE.
Ensuite, un point est fait deux fois par semaine entre les animateurs (qui se concertent également par e-mail au besoin). Puis ces derniers s’occupent de la mise en ligne des articles sur Madmagz.
Résultats et impact
La création du magazine a permis aux élèves de s’approprier certains outils numériques. Ils savent désormais comment “passer d’une interface de publication en ligne à diverses interfaces de diffusion de l’information (Madmagz, Pearltrees, relai personnel sur Facebook et ENT).
Le magazine apporte une culture de la responsabilité des publications sur Internet, de la création (photo, écriture, reportage…) et permet d’apprendre les codes et savoirs de la presse écrite et numérique.
Agathe Favray, professeure documentaliste