En résumé
Établissement
Lycée français Vincent Van Gogh à La Haye, aux Pays-Bas.
Enseignant
Benjamin Minietti, professeur d’EPS.
Année scolaire
2024-2025.
Cycle
Cycles 3, 4 et 5 (collège et lycée).
Type de classe
Jeunes reporters internationaux (JRI).
Type de publication
Journal d’établissement.
Thèmes
Éducation artistique et culturelle (EAC) et Éducation aux médias et à l’information (EMI).
Publication
Sport Times.
Présentation du projet
Le projet « Sport Times » est une initiative portée par les Jeunes Reporters de l’Information (JRI) du lycée Vincent van Gogh à La Haye.
Ce magazine, entièrement conçu par des élèves de la 6ème à la Seconde, a pour ambition de mettre en lumière la vie sportive de l’établissement à travers des articles, des interviews et des reportages photos.
Ce projet pédagogique s’inscrit pleinement dans les objectifs de l’Éducation Physique et Sportive (EPS), en développant chez les élèves des compétences multiples :
- Expression écrite et orale, avec un vocabulaire spécifique au sport,
- Analyse et compréhension des enjeux sportifs et sociaux
- Travail collectif et engagement citoyen.
Les JRI ont ainsi vécu une expérience riche, combinant présence active aux compétitions, recherches documentaires et production journalistique.
Ce travail leur a permis de valoriser le sport comme un vecteur de bien-être physique, de cohésion sociale et d’ouverture culturelle.
Le magazine « Sport Times » témoigne de leur implication, de leurs progrès et de leur fierté à partager avec toute la communauté scolaire l’énergie et les valeurs du sport au lycée.
Réalisation du projet
Le projet « Sport Times » a été réalisé en plusieurs étapes structurées.
Tout d’abord, une équipe de Jeunes Reporters de l’Information (JRI) composée d’élèves de la 6ème à la Seconde a été formée et initiée aux bases du journalisme sportif.
Après une phase de préparation collective, les élèves ont assisté aux événements sportifs du lycée, menant des interviews, prenant des photos et collectant des informations. Parallèlement, ils ont effectué des recherches documentaires pour enrichir leurs articles.
Ensuite, les JRI ont rédigé et mis en forme les contenus avant de publier le magazine sur les plateformes numériques du lycée.
Enfin, un bilan collectif a permis de valoriser l’expérience et d’évaluer les compétences développées.
Ce projet a mobilisé plusieurs ressources : l’engagement des élèves JRI, l’encadrement des professeurs, du matériel multimédia (appareils photo et ordinateurs), des sources d’informations internes et externes, les lieux et événements sportifs du lycée, ainsi que les outils numériques de diffusion comme le site internet et Twitch.
Cette démarche a permis aux élèves de développer des compétences interdisciplinaires, tout en valorisant la dimension collective et citoyenne du sport.
Bilan du projet
Le projet « Sport Times » a été une réussite pédagogique et humaine, offrant aux élèves une expérience riche et diversifiée au croisement du sport, du journalisme et du travail collectif.
Sur le plan des compétences, les Jeunes Reporters de l’Information ont significativement progressé dans l’expression écrite et orale en acquérant un vocabulaire spécifique aux disciplines sportives et en apprenant à structurer leurs articles avec précision et rigueur. Ils ont développé leur sens de l’observation et de l’analyse, en comprenant mieux les enjeux sportifs, stratégiques et sociaux liés aux activités couvertes.
L’implication lors des événements sportifs a renforcé leur engagement et leur esprit d’équipe, valorisant la dimension sociale et citoyenne du sport, conformément aux objectifs du programme d’EPS. Ils ont aussi pris conscience du rôle de la communication et des médias dans la diffusion et la promotion du sport scolaire.
Le projet a également favorisé l’autonomie, la responsabilité et la créativité des élèves, grâce à la diversité des tâches (interviews, rédaction, photographie, mise en page).
La collaboration interdisciplinaire entre EPS, français et outils numériques a enrichi leur parcours scolaire et favorisé une démarche globale et innovante.
Enfin, le magazine « Sport Times » constitue un témoignage concret et inspirant de la vie sportive du lycée, valorisant les efforts et les réussites des élèves-athlètes, et renforçant le sentiment d’appartenance à la communauté scolaire.
Points positifs :
- forte implication des élèves, motivation et esprit d’équipe
- développement de compétences variées : rédaction, interview, analyse, numérique
- valorisation du sport scolaire et renforcement de la cohésion au sein du lycée
- interdisciplinarité réussie entre EPS, français et outils numériques
- production finale concrète, valorisante et inspirante pour la communauté scolaire.
Points à améliorer :
- répartition du travail à mieux équilibrer entre les élèves
- mieux anticiper les délais pour éviter le travail dans l’urgence
- renforcer la formation initiale (rédaction, technique d’interview)
- améliorer la qualité visuelle (photo, mise en page) avec des outils adaptés
- et mettre en place un suivi plus régulier pour ajuster le projet au fil du temps.