En résumé
Établissement
Lycée Julie-Victoire Daubié à Argenteuil (95).
Enseignant
Yasmine Trouillard, professeur d’anglais.
Année scolaire
2014-2015.
Cycle
Cycle 5.
Type de classe
Régulière.
Type de publication
Récit de voyage scolaire.
Thèmes
Anglais.
Publications
Ireland trip et Trip to Ireland.
Présentation du projet
Contexte
Yasmine a découvert Madmagz durant le feu salon InterTICE organisé dans le quartier de La Défense. Elle décide alors de l’utiliser dans le cadre d’un voyage de toute sa classe de cinq jours qui a eu lieu quelques mois auparavant à l’occasion de la fête de la Saint Patrick.
Objectif
Il sont multiples :
- consolider les liens qui se sont créés entre les élèves à l’occasion du voyage
- inciter à la réflexion et au débat
- travailler les compétences d’anglais au programme
- donner de la visibilité au projet auprès des autres enseignants et des parents.
Réalisation du projet
Yasmine a fait travailler ses élèves sur la réalisation de deux magazines numériques, l’un à la façon d’un magazine grand public d’information et l’autre d’un tabloïd.
31 élèves ont pris part au projet. Chacun devait interviewer au moins une personne, rédiger au moins une page d’article et faire une présentation orale d’une minute et trente secondes et interviewer une personne.
Le projet s’est étendu sur quatre mois, de mars à juin.
La fonction collaborative de Madmagz permet de prolonger le temps d’utilisation de l’anglais en dehors en dehors de la classe. L’enseignant n’est pas pour autant absent puisqu’il contrôle le travail de ses élèves via la plateforme.
Yasmine Trouillard, professeur d’anglais
Sur la dimension collaborative du projet, qui lui est centrale, Yasmine continue.
Il est difficile de centraliser et d’évaluer 90 productions. Grâce à l’espace collaboratif, il est possible d’étendre le temps de remise de travaux des élèves : donner des dates limites en dehors du temps de classe, permettant ainsi la prise en compte de leur temps de travail personnel.
Pour limiter le nombre de rédacteurs, j’ai constitué des groupes de rédacteurs, 5 groupes de 3 élèves par magazine.
Cela leur a permis de travailler en groupe sans pour autant dépendre des autres, chacun pouvant envoyer ses pages à partir du compte commun.
Résultats et impact
Les élèves étaient très fiers de leurs magazines et il a constitué pour eux un beau souvenir. Pour l’aspect académique, se sachant publiés, ils ont eu à cœur d’écrire sans fautes dans la langue d’Oscar Wilde.
Yasmine Trouillard, professeur d’anglais