En résumé
Établissements
Lycée Saint-Exupéry à Saint-Raphaël, collège Villeneuve à Fréjus et collège André Léotard à Fréjus.
Enseignant
Véronique Rénier, conseillère technique chargée de projets et de formations, conceptrice et référente du projet.
Année scolaire
2015-2016 et 2026-2017.
Cycles
Cycles 4 et 5.
Type de classe
Régulière et SEGPA.
Type de publication
Exposé.
Thèmes
Santé mentale, bien-être.
Publication
Les chroniques de NEuroscol : n° 1, 2, 3 et 4.
Présentation du projet
« Les chroniques de NEuroscol » est un journal réalisé dans le cadre d’un projet européen visant à sensibiliser les équipes pédagogiques et les élèves à l’importance de la gestion du stress à l’école.
Trois établissements du département du Var et une association formatrice d’enseignants participent à la rédaction de ce journal.
Contexte et objectifs pédagogiques
La réalisation du journal « Les chroniques de NEuroscol » s’inscrit dans le contexte d’un projet européen intitulé « Savoir gérer son stress et celui des élèves par l’Approche Neurocognitive et Comportementale (ANC) », mené par Véronique Rénier en partenariat avec Learn to Be, une association belge ayant pour but de former les enseignants qui désirent aider leurs élèves à mieux se connaître, mieux vivre ensemble et mieux apprendre.
Ce projet a pour but d’éduquer élèves et équipes pédagogiques à la gestion du stress, en particulier dans le cadre scolaire, de comprendre les ressorts scientifiques et neurologiques du stress pour pouvoir le maîtriser.
Réalisation du projet
Le journal est un recueil d’articles rédigés par élèves et enseignants.
Les élèves du collège Villeneuve ont participé à une session de brainstorming pendant laquelle ils ont fait part des situations qui leur procurent du bien-être ou du mal-être, ainsi que leurs émotions et comportements liés à ces sentiments.
Les élèves du lycée Saint-Exupéry ont effectué un travail sur les émotions en dessinant des Lapins crétins, sous la supervision d’Iris Ferrandi, la professeure d’A-arts appliqués de l’établissement.
Des élèves du collège André Léotard ont réalisé leur autoportraitsau travers desquels ils ont exprimé leurs personnalités, sous la supervision de leur professeur d’arts plastiques.
Enfin, les élèves des trois établissements ont partagé leurs avis sur le projet et ce qu’ils ont appris de l’ANC.
Le projet NEuroscol possède également un compte X, géré par Véronique Rénier, ainsi qu’une page Facebook.
Résultats et impact
La réalisation du journal « Les Chroniques de NEuroscol » a permis aux équipes pédagogiques des trois établissements de travailler en collaboration, de découvrir l’ANC et de mieux appréhender la gestion du stress.
En octobre et novembre 2015, ils ont eu l’opportunité d’assister à des formations à l’ANC à Bruxelles et ils ont participé à des ateliers d’intégration et de supervision animés dans leurs établissements par les formateurs de l‘association Learn to Be.
Les enseignements qu’ils ont pu retirer de ce projet et de ces événements leur seront utiles, dans leur vie personnelle et avec leurs élèves.
En me faisant travailler sur mes intolérances et sur mon stress, l’ANC m’a appris à m’ouvrir davantage aux autres, et ainsi à pouvoir commencer à lire dans les réactions de mes élèves : je suis plus compréhensive, plus patiente, plus à l’écoute.
Claire Giaume, professeure de lettres au collège André Léotard
Les élèves ont eux aussi beaucoup appris sur le stress et sa gestion.
Quand je suis dans une situation de stress, je pense à ce qu’on m’a appris et j’essaye de me calmer. L’ANC me sert dans ma vie de tous les jours.
Donia, élève du collège André Léotard