En résumé
Établissement
IES Bezmiliana à Rincón de la Victoria (Málaga, Espagne)
Enseignants
Mar Pérez Hortelano, professeure de français.
Année scolaire
2022-2023.
Cycle
Cycle 5.
Type(s) de classe
Régulière.
Type de publication
Exposé, journal d’établissement, voyage scolaire.
Thèmes
Développement durable, éducation aux médias et à l’information (EMI).
Le retour d’expérience
Voici le témoignage de Mar, que nous remercions vivement.
Présentation du projet
Objectifs
- Linguistiques (français langue étrangère, anglais et espagnol)
- sensibilisation et formation environnementales.
Méthodologie
- Découvertes et expériences
- Travail en équipe de recherche sur des sujets qui ont un rapport avec l´environnement
- expérience des élèves dans leur lycée
- voyage des élèves dans un lycée en Allemagne au cours d´un échange Érasmus+.
Durée
Troisième trimestre scolaire (travail en classe, un ou deux jours par semaine).
Réalisation du projet de journal scolaire
Les étapes
- Définition du contenu de notre magazine
- Prise de décisions : formation de petits groupes de travail, établir chacun leur sujet de recherche
- Suivi du professeur : pertinence, rédaction, images choisies…
- Prise de décisions sur l´ordre de présentation des articles, entraide des étudiants, collaboration dans la disposition des articles et choix des images finales.
Sources d’information
- Observation sur place de leur entourage
- Pages web sur internet
- Expérience du voyage
- Lectures
- Photographies prises par les élèves au cours des activités réalisées au lycée ou ailleurs.
Résultats et impact
- Comprendre le sens général et les informations spécifiques d’une manière courte et claire
- Produire des textes simples, compréhensibles et structurés en utilisant des méthodes telles que la planification ou la compensation
- Interagir avec d’autres personnes au moyen de ressources numériques collaboratives
- Médiation en utilisant des stratégies et des connaissances pour traiter et transmettre des informations simples et de base, afin de faciliter la communication.
- Reconnaître et utiliser des registres linguistiques dans différentes langues en réfléchissant à leur fonctionnement.
Les impressions des élèves ont été rassemblées par les élèves eux-mêmes sur la dernière page du magazine.
Enseignements
Il s’agissait de notre première expérience de production d’un magazine de ce type en classe. En tant qu’enseignante, je me suis rendu compte que le résultat final était très intéressant et qu’il a surpris tout le monde.
Le travail d’équipe, la motivation à faire des recherches sur un sujet ou un autre ont créé une atmosphère de travail incroyable.
Nous aurions besoin d’une meilleure coordination, de plus de recherche personnelle, de plus de temps de recherche… Un impact plus important au niveau de l´établissement n’a pas été possible en raison du manque de temps.
Cette expérience m’a donné des ailes en tant que professeur de français langue étrangère pour la mettre en pratique avec d’autres étudiants et pour produire, cette année, le deuxième numéro du magazine.
Mar Pérez Hortelano