Le café pédagogique est un média indépendant de référence dans le de domaine de l’éducation. Ils nous ont fait l’honneur de partager l’expérience de trois enseignants avec Madmagz.
L’article est à lire, et en voici quelques extraits.
Grâce à cet outil, les élèves écrivent pour être lus, pour échanger et partager avec d’autres, parfois extérieurs à leur classe, ce qui donne une nouvelle dimension à leurs travaux et impose un degré d’exigence, une démarche d’écriture, de réécriture qu’ils acceptent et se fixent d’ailleurs plus naturellement.
Delphine Morand, professeure de lettres au lycée Bertrand d’Argentré à Vitré
L’intérêt principal de cet outil est la qualité de la mise en page, qui donne un aspect quasi professionnel à la publication. C’est un bon moyen de mettre en valeur un projet.
Claire Ridel, professeure de français au collège Henri Matisse à Grand-Couronne
Le principal intérêt réside sans doute dans la nécessité pour les élèves d’organiser un travail collaboratif à toutes les étapes du projet, de l’exploitation du corpus jusqu’à la publication des articles. L’objectif de publication les a motivés dans la phase de lecture et de recherche.
Malo Durand, professeure de LCA au collège Anna Marly à Brest