Nous vous présentons aujourd’hui « Arthur’s Road Trip », le retour d’expérience de Vanessa Deglaire, professeur de lettres et d’anglais au lycée professionnel Donation de Rothschild à Saint-Maximin (académie d’Amiens), qui a décidé d’utiliser une palette d’outils numériques pour que ses élèves puissent écrire un road trip imaginaire. Témoignage.
Points clés
- Nom du projet : « Arthur’s Road Trip »
- Responsables du projet : Vanessa Deglaire
- Date du projet : avril à mai 2016
- Établissement : Lycée professionnel Donation de Rothschild à Saint-Maximin (académie d’Amiens)
- Niveau scolaire : 1ère
- Matières : Anglais
- Outils et ressources numériques : l’ENT et son pad, google maps, twitter, Madmagz, Quizziz, PowToon, Padlet
Contexte et objectifs pédagogiques
Après avoir étudié le film Into The Wild, les élèves écrire un Road Trip imaginaire ; ils ont décidé que cela se passerait en Australie. Ils ont donc inventé un héros, son nom, sa nationalité, la raison de son voyage, et ont écrit les étapes de son périple.
Avec ce projet, les élèves ont pu :
- Utiliser des outils numériques
- Améliorer leur écrit anglais et oral
- Apprendre les temps du passé
- Travailler en collaboration
Acteurs clés du projet
Vanessa Deglaire et les élèves de la classe 1ère Pro aéronautique.
Étapes clés du projet
Les élèves ont fait des recherches sur l’Australie avec un site touristique, puis ils se sont répartis en groupes et ont décidé des étapes du road trip en créant une carte Google Maps pour que ce soit plus clair. Sur chaque étape, les élèves ont rentré leurs noms pour que chacun sache qui allait écrire cette étape.
Ensuite, en utilisant l’ENT de leur établissement, chaque groupe a écrit une étape du road-trip en prenant en compte le travail des autres groupes pour plus de cohérence, et les remarques de leur enseignante.
« Nous avons été aidés par Andrew, qui vit en Tasmanie. Via Twitter, il a répondu aux questions des élèves pour qu’ils enrichissent leur histoire », dit Vanessa Deglaire.
La classe a ensuite mis en page le magazine avec l’outil Madmagz, et deux élèves ont réalisé une bande-annonce avec le site Powtoon pour donner envie de lire le livre:
Enfin, chaque groupe a du inventer deux questions sur ce Road Trip avec une bonne réponse et 3 mauvaises pour chaque question; ils ont ensuite entré ces questions sur Quizziz.
Principaux apports du projet
« Nos élèves de LP pensent souvent qu’ils ne sont pas capables d’accomplir de belles choses de manière générale, et en particulier en anglais. Quand je leur ai dit que la tâche finale de la séquence « Into the Wild » serait d’écrire un « road trip book » en anglais, ils ont dit qu’ils n’y arriveraient jamais. Plusieurs fois, au cours de la tâche finale, ils se sont découragés. Mais quand ils ont vu le résultat final, leur Madmagz, résultat du travail de de toute la classe sur plusieurs semaines, ils étaient fiers d’eux », dit Vanessa Deglaire, dans une interview accordée au Café Pédagogique. Avec ce projet, les élèves ont pu apprendre à manier les temps du passé en anglais, converser par Twitter avec un Australien, et être plus à l’aise en anglais, à l’oral comme à l’écrit.
Principales réalisations
- Un padlet résumant le processus de création du journal,
- Un compte Twitter géré par la classe,
- Un compte Quizziz pour tester les connaissances des lecteurs,
- Une bande-annonce du projet en vidéo reprenant les différentes créations des élèves.
Production Madmagz
Le journal « Arthur’s Road Trip » :
À lire également : « Vanessa Deglaire : Quand l’anglais redonne confiance..« sur le site du Café Pédagogique
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