Je m’explique. On reproche souvent aux exposés des élèves d’être trop lus, trop monocordes, peu dynamiques, alors qu’ils devraient être un exercice oral extrêmement formateurs d’un point de vue confiance en soi, assurance devant un auditoire, maîtrise et appropriation d’un sujet. Les élèves ne présentent pas assez, ils lisent leur texte. Ils ne parlent pas à leurs camarades, ils débitent leur texte en direction de leur professeur (celui qui attribue la note).
Ainsi le modèle de présentation « Pecha Kucha », légèrement modifié, pourrait dynamiser les présentations. Le professeur pourrait par exemple s’en inspirer pour imposer un format de présentation : un nombre de diapositives maximum par présentation, et un temps maximum par diapositive.
Outre un aspect plus ludique et un « challenge » à relever, la présentation gagnerait en rythme autant qu’elle perdrait en monotonie ! A tester donc en classe, n’hésitez pas à nous faire remonter les résultats !